朱云兰 王礼燚

摘 要：微课时下流行于各类教学，上到各主流城市，下到农村一线教师，都投身于这股热潮中。如一句流行语所描述：“当大潮退去时，才知道谁在裸泳”。在各类群体奔忙应付后，却是将作品束之高阁，更别说拿来具体应用于课堂教学，就算使用也只是当视频插入幻灯片中，在信息技术手段与设备相对缺乏的农村教学中尤其突出。

关键词：微课；教学；应用

笔者是普通农村初级中学的教师，由于领导的关心也让我们有了接触时下热门的“微课”的机会，学校对每位老师进行一个简单的微课制作培训后，让我们每个老师尝试制作一个该学科的微课，于是学校老师们各自拿出各自的看家本领制作微课。选择课题，选择内容，选择呈现方式，选择软件，录屏或者录像等等。新的教学模式或教学方法出现，我们教师应当合理利用。本文就微课在农村理化教学中的应用提出几点思考，与同仁共勉。

一、 微课在农村初中理化教学中有什么意义

在农村的理化教学中，因为我们的实验辅助设备没有城里那么先进，导致在教学中我们时常有很多知识内容无法真实地呈现在学生面前，从而让学生对某些内容不能仔细地品味，微课的使用恰恰能补齐这短板。

（一） 微课让学生接受知识更加便捷和轻松

农村课本来安排的实验就不多，学校没有专门的实验员，就别说需要专人准备的实验课，因为现在在安全教育的大背景下，甚至有的农村学校根本就没有开设实验课。……