沈述强

摘 要：高中语文教学中创建教学情境，能将文本语言进一步形象化，让学生能够更好的进入到学习当中来，不断对信息进行加工，更好的对知识加以理解与把握，提升高中语文课堂教学整体效益。本文结合多年的教学实践经验，对高中语文情境创设策略和途径进行详细说明与阐述，望能引起广大语文教师对情境教学的进一步重视。

关键词：高中 语文 情境教学 实践

情境教学是教师有目的地根据课文所描绘的情景，创设生动形象、丰富鲜明的场景画面，营造课文所描绘的情感氛围，快速带给学生一种身临其境的感受，激起学生的情感共鸣，帮助学生理解教材的一种优化课堂效果的教学方式。在实施的过程中，主要是利用课堂上现成的要素，课堂上通过想象情境或借助外物创设情境。具体说来有四个方面：

一、创设多媒体教学情境

在新课程改革的发展背景下，不仅教师的教学意识得到了强化，而且丰富了学生的学习乐趣，促进了学生的发展进步。多媒体技术可以让教师通过音频文件、动画文件及文字等传授知识，这样不仅可以通过刺激学生感官的方式提高教学效率，而且可以丰富学生的审美情感，培养人文精神，营造和谐、轻松的氛围。一是，借助图画将课文的内容形象化。例如在讲授《装在套子里的人》中的主人公别里科夫时，完全可以将文字转变成图画，鼓励学生将按照文章所描述的情景，将主人公的形象刻画出来，并注意文章的题目“套子”这一典型特征，不仅将主人公，甚至将全城的人都画到套子里面。……