王文静

摘 要：在山东省技工教育和职业培训科研课题RSJY2017-Y075中，分析机械基础全书上的内容，从教学难点、教学重点、教学存在的问题等方面进行关于实验活动经验的研究，挖掘机械设计实验活动经验的内涵及特征，旨在实践、探索一条“低耗高效”的项目式教学的新路，以使学生在主动学习、积极实践中积累知识和活动经验。

关键词：机械基础 设计实验 教学改革

随着社会经济的发展，社会对复合型人才的需求加大。职业教育作为培养技术型、应用型人才的主阵地，教育教学水平显得越发重要。机械基础或机械原理作为很多工科专业必不可少的一门专业基础课，教学效果直接影响学生今后专业课的学习。

概念枯燥：作为一门技术性、专业性较强的基础课，其涉及知识面广，学科跨度大；课程中的概念抽象，知识点繁多，名词术语枯燥。

应试情节：有些课堂教学忽视了对学生学习过程本身的重视，忽略促使学生生动活泼地学习和发展的长效性目标。学生学习的经验主要被解题的经验所替代，为了应对考试，有的学生只好靠死记硬背，还有的学生因跟不上学习进度，甚至放弃了专业课的学习。

教学惰性：教学时，有的教师怕麻烦怕影响时间怕课堂失控，或一带而过、浅尝辄止，或纸上谈兵、死记硬背。

课程目标的变化，课堂教学的现状，引起了教育工作者对活动经验相关问题的思索和探究，旨在实践、探索一条“低耗高效”的项目式教学的新路，以使学生在主动学习、积极实践中积累知识和活动经验，真正提高机械知识素养。……