刘莉

摘 要：情感教育是目前教育教学工作的一个有效手段，指教师在教学过程中教师在教学中根据教材特点挖掘情感因素，启发学生思路，调动学生共情能力，捕捉和体会作者的思想情感。本文通过情感教育的实践经验总结，提出和阐述了小学语文教学中运用情感教育的一系列策略。

关键词：小学语文教学 情感教育 实践 思考

我国基础教育改革以来，教育事业正在一步一步的完善，为了避免日益严峻的应试倾向，促进学生综合素质的全面发展，素质教育已经成为了较为主流的教育手段。情感教育即是应运这一时代背景而产生的，反对呆板和僵化，肯定学生性格多样化，追求真实和自然的教育理念。情感教育即使当教育的要求，也是社会主义现代化发展的必然，她关注人的情感品质，注重对学生心灵成长的培养，肯定正面和积极的情感经验对生命的意义，对于当前我国基础教育课程改革的反思及进一步探索具有积极意义。[1]

一、情感教育的意义与内涵

情感是指人对客观事物的态度，反映了人的需求和客观事物之间的关系，即使人类文明的一种升华和内化，从某种意义上来说，也是衡量整个社会文明的重要尺度。而小学教育，作为人类教学过程中最重要也是最基础的一环，其中产生的爱与恨、喜与怒、褒与贬、乐与悲等等情感，都是道德、理智、乃至于美学的具体表现。

情感教育是根据人的情感而生的，指教育者根据特定的教育目的，采用多样化教学手段，引导学生的情感发生积极的变化，向学生灌输新的、良好的情感品质。……