林宁

摘 要： 新《纲要》指出：“要充分挖掘和利用本土本园教育资源，通过选择和优化，最大限度地、创造性地利用本土资源优势，逐步形成适合本地区条件及教育对象的课程。” 因此，很多幼儿园都争相开展本土主题活动，挖掘家乡人文、本土风情开展特色活动，但在实际教学中，有的活动内容缺少趣味性，孩子提不起感兴趣。

关键词：本土主题 兴趣 年龄特点

一、选择能引起孩子兴趣的内容

本土主题活动主要来源于孩子的生活，孩子喜欢感兴趣的活动是选择本土主题活动的重要条件之一。再围绕幼儿自身的生活经验、社会时事、文学作品等形成主题。但实际操作中并不如计划的那么顺利，孩子的生活环境，经验水平，兴趣需要不同，园本教程也有不合适的时候。遵循孩子的发展特点，灵活地组织实施主题内容。

1.根据幼儿的生活经验确定主题内容。

在选择主題教材时应该首先考虑活动的主题是否符合大多数幼儿的发展需要，如在本土主题 “闽江的风景”开展之前，孩子没有游览过闽江周边风景名胜，原预设主题活动计划的内容远离了幼儿的生活经验。老师应该及时调整选择适宜幼儿的内容，将“闽江的风景”替换成“家乡的风景名胜”，马尾位于 “福建母亲河”闽江入海口，周边也有诸多有名的风景。孩子对自己家门前的风景了解甚多，说到罗星塔公园、船政博物馆、青州大桥，孩子们都侃侃而谈，兴趣浓厚，拿起照片就能说起罗星塔公园有什么好玩好看的风景，幼儿在互相交流、讨论和分享中胆子变大了，语言的表达能力提高了。……