徐云平

摘 要：微课是最近几年新兴的一种学习资源，其蕴涵的价值很大，适宜在各学科中推广。本文从微课的制作、学生微课使用的指导、教师对课堂教学结构的适应性设计等方面对微课在小学中年段教学中的应用进行了阐释。

关键词：小学数学 微课应用

随着翻转课堂、可汗学院等新概念的普及和第一届中国微课大赛活动的开展，微课在全国各地迅速成为教育界关注的热点。笔者在小学数学日常教学中也反复尝试运用微课改变教学活动的组织模式，对微课的教学运用有了一些粗浅的体会。

一、微课开辟了小学数学课堂教学改革的新天地

“微课”的解释是：以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点（重点、难点、疑点）或教学环节而开展的精彩教学活动全过程。对于学生而言，微课能更好地满足学生对学科知识点的个性化学习需求。在经济较发达地区，随着数码产品和宽带网络的普及，基于微课的在线学习必将成为一种新型的学习方式。[1]

1.小学数学教学的特殊性让微课作用得到更好发挥

数学以其思维的抽象性、理论的严谨性、应用的广泛性而区别于任意一门学科。数学家华罗庚曾说过：“宇宙之大、粒子之微、火箭之速、化工之巧、地球之变、生活之迷、日月之繁，无处不用数学。”而小学生由于年齡偏小，其思维发展正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，这就给学生的数学学习带来了一定的挑战。……