刘亚君

摘 要：小学数学的有效教学，不仅影响小学生学习数学的态度和效率，还将影响学生未来数学的学习和发展。小学数学的教学目标，不仅仅是要教会小学生学习数学运算等基础知识，还应该教导学生怎么学习数学、如何在学习数学中发现问题并经过思考和研究解决问题，因此小学数学教学中有效问题情境的创设变得尤为重要。

关键词：小学数学教学 有效问题情境 创设

随着我国教育的不断改革和发展，小学数学教育也在逐渐改革以适应当前的教育环境。自实施新课改以来，有效问题情境的创设成为了小学数学教学的重要组成部分，得到了广泛的应用。教师们可以通过创设有效问题情境，引导学生对所学知识进行深刻理解和记忆。下面就从小学数学教学中有效问题情境的创设存在的问题入手，探讨小学数学教学中有效问题情境的创设应遵循哪些原则，分析小学数学教学中有效问题情境的创设的策略。[1]

一、小学数学教学中有效问题情境的创设存在的问题

有效问题情境的创设在小学数学教学中被广泛应用，是小学数学教学的重要教学方，但是当前的小学教师在创设问题情境方面存在一定的问题，需要不断地改进。

首先，目前小学数学教学中有效问题情境的创设存在创设不周全、重点不明确的问题，主要是由于很多小学教师在小学数学教学方面专业专业素养水平欠缺导致的。一方面，教师数学知识能力水平有限，不能明确教学内容和教学重点，导致创设问题情境失去准确性和有效性；……