林利岳

摘 要：随着社会的发展，我们的教学理念也得到了相应的发展，翻转课堂就是在这一环境下产生的一种新型的教学模式，合理利用翻转课堂能够有效提高当前小学数学教学的质量和水平。在本文中笔者结合自身的教学经验对小学数学翻转课堂的基本概念、优势以及构建策略进行了简要的分析，希望能够进一步促进当前小学数学教学的发展。

关键词：少教多学 小学数学 翻转课堂 构建策略

一、翻转课堂的概念

翻转课堂是一种新型的教学模式，在这一教学模式下对传统的教学模式进行了颠覆，传统的教学模式中教师在课堂上进行教学，传授知识，学生在课后进行巩固和复习，将知识充分内化，教学过程中以课堂学习为主，采用的是少学多教的方式，但是在翻转课堂中则是将教与学的过程翻转过来，将知识传授和知识内化的顺序进行颠倒，在课前由学生自己通过微视频等方式来进行自主学习，这是知识的传授阶段，而在课堂上则是由教师对学生进行辅导和教学，这是知识的内化阶段，通过这种方式使学生自主的学习。翻转课堂的教学方式能够克服传统教学模式中学生消极被动的情况，充分发挥学生学习的积极性和主动性，对当前小学生数学教学有着重要的积极意义。[1]

二、翻转课堂的优势

翻转课堂与传统教学模式相比具有重要的优势，首先，翻转教学实现了学生学习方式的转变，其一，翻转课堂下的小学数学教学打破了数学教学的时空局限性，数学教学不止能够在数学课堂上进行，不止能够在教学时间进行，同时还能够转移到学生课后学习中、转移到学生的家庭中，更好地进行数学教学；……