黄妍兴

摘 要：近几年全国卷历史高考选择题似乎存在着“超纲超本”现象，怎样看待这一现象？怎样提高教学有效性来应对？就此进行了探讨。

关键词：历史选择题；“超纲超本”；教学对策

有专家和老师指出全国卷历史高考题“超纲超本”趋势明显，笔者在对近三年高考选择题的分析基础上做了一点探讨。

一、“超纲超本”是怎么回事

1.高考题“超本”不“超纲”

通过对近三年高考选择题考点的分析，笔者发现，高考選择题考查的基本是主干知识，并不“超纲”。中国古代史内容多集中在中央集权制，小农经济及儒家思想。近代史部分，经济史集中考查晚清中国经济结构的变化，政治史主要考查新民主主义革命时期。中国现代史部分集中考查内容集中在新中国外交、社会主义建设的探索等方面。世界史方面，古代史部分集中考查古希腊民主或人文精神与古罗马法律，近现代史集中考查近代世界民主政治（主要是英美政治制度），近现代政治经济（工业革命、罗斯福新政、斯大林模式、冷战、二战后全球化及区域集团化趋势等）。这些考点都是考纲的内容，没有“超纲”。但题目材料的确跟教材没有直接的关联，如果把这看作是“超本”，那高考历史题的确很多“超本”，而且相信“超本”这一趋势将会继续。

2.“超本”是必然趋势，这是由新课改下的教学背景及高考导向所决定的

首先新课标提到：“掌握历史知识不是历史课程学习的唯一和最终目标，而是全面提高人文素养的基础和载体。……