杨凤英

摘 要：《普通高中英语课程标准》中对课堂教学的目标进行了充分的明确，要求高中英语教师把在教学活动中培养学生的自主学习能力作为教学工作的重要目标之一，并为学生自主学习能力的培养创设多种环境，提供多种机会。学生的自主学习能力得到了培养，对高中英语教学效果的提升来说也是一种有效的促进，因为相比于传统的“填鸭式”“满堂灌”的教学方法来说，学生的自主学习更易于学生接受，更能调动学生的积极性和创造性。

关键词：英语；自主学习能力；培养

俗话说得好：“授人以鱼不如授人以渔。”良好的学习能力和学习方法对于学生的学习来说具有更加重要的意义，不仅能提高学习效率，更能激发学生的学习兴趣，让学生获得学习的成就感和成功感。尤其是对高中时期的学生来说，拥有了高度的自主学习能力，学生才能在面对高考的巨大心理压力下，面对多门学科教师迫切提高教学效果的巨大学习压力下，面对来自于家长的巨大家庭压力下，以更加轻松的姿态和更加灵活的形式进行高中英语学习，在提高学习效果的基础上同时实现自身学习习惯的养成、学习理念的形成，获得学习能力、学习思维、学习方法的培养，并从中得到发散思维的培养和创新能力水平的提升。具体来说，我们可以从以下几方面采取措施，培养学生的英语自学能力。

一、充分尊重学生的主体性作用

传统的高中英语学科教学中，学生的自主学习能力之所以提升缓慢，很大原因在于教师没有给学生充分的自主学习的机会和空间，没有为学生创设更加适合自主学习的环境，没有完全发挥学生在高中英语学科教学中的主体作用导致的。……