摘 要：英语学科素养从内容上包括学生的语言表达能力，思维反应能力，文化的积淀能力，学习的行为能力，英语学习的过程实质就是以课文的主题探究为主要目的，以课文的语言文字为载体，在掌握了基本的语言实践活动后，将基本知识和基本技能融会贯通，提升学生的思维品质，形成对课本知识的基本理解和掌握，让学生学会学习，提高学生的英语学科素养，实现英语高效教学。

关键词：英语教学；课程改革；高效课堂

任何学习都是在具体的社会环境下进行学习，能让学生利用自己已经形成的认知基础去感受将要学到的新知识，在原有的建构基础上，形成对新知识的新认知，但同时，如果原有的知识构建不能同化新的知识，则一定要对已经形成的认知进行重新架构，英语这门语言类学科来说，学生的语言能力是一个不可分割的整体，培养学生的语言能力就是要让学生在整体的环境中去表达和学习。现在提到的问题引领实际就是指教师在培养学生核心素养的过程中，不断提出问题、思考问题、解决问题、回答问题、评价问题，教师设计的教学问题是所有学生进行思维的起点，所以，教师一定要在课前做好大量的准备工作，精心设计问题，以问题为思维的起点，启发学生进行独立思考和探究，提升学生的思维品质，近几年新课改后的新版人教版英语课本中本身就蕴含着很多富有知识性和思维性的内容，教师一定要充分挖掘教材本身和教材的深刻的思想内容，同时，教师不能忽略的就是学生的个体差异，在尊重学生的不同思维和学习水平的基础上，采用灵活多样的方式提升学生的思维品质，让学生具有思维的开拓性和独创性。……