摘 要：3ds Max是一门专业性和实践性都很强的学科，软件的命令菜单繁琐，功能模块复杂。中职学生三维空间想象能力不佳，虽动手能力较强，但内心排斥学习单纯的理论知识。他们把手机、平板等智能终端作为接受新知识的工具。3ds Max的教学只有通过不断的创新，特别是教学模式创新，才能契合学生学情，提高实现教学效果。本文通过阐述中职3ds Max的教学目标，结合3ds Max的教学现状，探索提高中职3ds Max教学效果的O2O教学模式的应用。

关键词：中职；3ds Max教学；教学模式；O2O

一、 引言

信息技术的迅速发展对各行各业产生了深刻的影响。特别是三维图像技术在各行各业的应用越来越普遍，广泛地应用于室内外设计装饰、广告设计、影视动漫等领域，社会对三维人才的需求也越来越多。中职校纷纷开设了三维动画设计课程，如何优化教学模式，提高课堂效果，让学生在较短的时间里掌握这门课程，成为亟待解决的课题。

二、 中职3ds Max课程的教学目标

3ds Max课程是一门专业性和实际操作能力非常强的学科，通过本门课程的学习，达到提升学生的独立思考、创新的能力和合作意识，培养他们运用3D软件实现建立模型、赋予材质、建立灯光、创建摄影机、渲染并进行角色动画和环境动画制作的能力。

三、 3ds Max课程的教学现状

以《边做边学3ds Max 2014动画制作案例教程》这本教程为例，教材对该课程的编写是先举例子，后讲解例子用到的相关工具。目前大部分中职教师也按据教材的模式开展课堂教学，主要采用“教师演示实例-学生模仿操作实例-教师巡回指导-学生制作拓展案例-教师总结点评-布置作业”这样的模式上课。……