摘 要：小学阶段的数学学习是学生进行系统学习的最初阶段，是培养学生各种思维能力以及意识的关键时期，由于小学生所具备的年龄特点，使他们对于所有事物都充满好奇心，因此，是培养学生发现问题、分析问题，并锻炼学生处理解决问题的最佳阶段，本文就教师在教学过程中通过为学生营造良好的课堂氛围，帮助学生培养问题意识进行论述。

关键词：小学数学；问题意识；培养

培养学生的问题意识，就是锻炼学生在实际学习的过程中，学会善于发现问题，勇于表达出自己的疑问，并通过努力解决问题的能力。教师在整个过程中要注意循序渐进，培养学生对思考的积极性，帮助学生建立信心，养成发问的习惯。

一、 运用情境教学，引导学生发问

情境教学可以有效地活跃课堂的教学氛围，迎合学生学习的需求，有效地激发学生学习的积极性，教师在教学过程中，将大量的数学知识融汇到情境当中，可以刺激学生的探索欲。为此，情境的设计相当关键，教师可以用学生在日常生活中会遇到的问题进行情境的建立。比如，教师在进行“乘法估算”的教学时，可以举例，学校要采购一批美术专用画笔，每只画笔的价格是3元，总共要采买169支，带500元够不够？让学生进行限时5秒抢答。有的学生可能认为时间不够回答不出来，但是依然会有少数的同学能够给出准确的答案，这样就可以自然而然地提高学生学习的主动性，引导学生提出自己的问题。……