佟丹

摘 要 随着当前科技的发展和互联网的普及，更多的新型教育资源也广泛的运用到了教育界中。微课作为一种新型教学模式，极大的提高了教学效率，对小学信息技术教学的发展有着十分重要的作用。我们将基于小学信息技术教学，探讨当前信息技术教学中存在的问题，并就微课如何推进小学信息技术教学提出相关策略。

关键词 微课；小学；信息技术；教学；实践

中图分类号：G628，R857.3，C41，B013 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）04-0191-01

当今时代，信息技术早已融入了我们的学习和生活，也要求我们能够掌握一定的信息技术能力，与时代的发展齐头并进。但是对于小学生来说，他们的生活环境和学习能力等都不尽相同，因此信息技术能力差异也较大。微课作为一种新型的教学资源，改变了传统的教育方式，也因为信息技术与“网络形式”相得益彰，使微课应用于信息技术课堂时表现出了较大优势。

一、微课的产生及内涵

2008年，“微课程”这一教学方法由美国圣胡安学院的高级教学设计师戴维·彭罗斯首创。我国优秀的教育学者们研究、利用这一新型教学资源，打破传统的单一、死板的教学模式，使得如今越来越多的老师都加入了微课制作中。微课不同于传统的教学课堂，它以视频教学为主要载体，时间上只有十分钟左右甚至更短，教学内容在于精不在多，只有一两个小的知识点，同时也包括了与该教学主题相关的素材课件、教学反思、练习测试、学生的反馈、老师的点评等辅助性的教学资源。……