摘 要：精彩高效的教学设计是一堂优质课的前提，也是课堂师生焕发生命力的保障。课前精心设计、课堂用心教学、课后慧心反思是教师提高教学技能和专业素养的有效途径。作者从情景导入、学生活动、归纳提升三方面浅析优化设计的方法，在预设中不断优化，在反思中实现成长。

关键词：教学设计；思想品德教学；教学反思

中图分类号：G633.2 文献标识码：A 收稿日期：2018-01-07

作者简介：杨尚上（1982—），女，湖南宁乡人，湖南省长沙市周南秀峰学校教科室主任，高级教师，本科，研究方向：教育科研、教师培养、课程开发。

笔者继2014年获得了国家教育司首届“一优一师课，一课一名师”初中思想品德科部级优课后，2016年《做时间的主人》再次评为国家教育司第二届“一优一师课，一课一名师”部级优课。笔者针对这节课教学设计和教学效果进行深入反思，寻求当代学生核心素养与思想品德教学有效融合的方式，优化教学设计，在反思中成长，实现高效课堂。

一、定稿后的教学目标和教学流程

内容：道德与法治人教版七年级上册第三课《做时间的主人》。核心素养：人文底蕴、学会学习、实践创新。教学目标：由惜惜案例，引导学生关注生活，解决问题，指导学生生活；让学生通过一分钟测试，知道自己一分钟能干什么，以“分”计时，珍惜时间；让学生在小组合作探究展示中，掌握安排时间的方法，提高合作能力；能列举实例，理解时间统筹法。教学重点、难点：掌握管理时间的方法，提高合作能力。……