摘 要：创新能力、责任意识、自我管理、社交能力等都是当代青年人必备的素质。如何在教育教学中培养学生们的这些素质，成为教育工作者们不断探寻的课题。作者通过学习和了解《就业？创业？——从美国教改的迷失看世界教育的趋势》这本书及针对学生的相关情况，在初中思想品德课中应用项目学习法，收到了预期的效果。

关键词：项目学习法；思想品德教学；优势；实践；细节

中图分类号：G633.25 文献标识码：A 收稿日期：2018-03-11

作者简介：林圣泽（1972—），女，福建福州人，福建省福州屏东中学教师，高级教师，本科，研究方向：中学思想政治教育。

一、项目学习法在初中思想品德教学中运用的优势

1.项目学习法的概念

笔者认为，项目学习法就是在教师的指导下，学生围绕一个相对独立的项目自主开展学习活动的一种模式。项目是由教师在教学实践中充分整合课程资源，协助学生制订出具有一定可操作性的学习计划，而信息的收集、项目的实施及最终评价等，都主要由学生负责执行。它不仅是在倡导探究性学习，还是引导学生如何设计、管理项目学习整个过程的新的方法。它是集任务教学法、学案导学法、团队合作法等众多方法的长处于一身，进行全面整合和提升的 结果。

2.项目学习法在初中思想品德教学中运用的意义

20世纪90年代初期，美国劳动部和教育部联合成立专家委员会，整理出为了职业发展和胜任工作的需要，青年人应该具备的个人能力与素质有：阅读、写作、数学、口头表达的技能，学习能力、推理能力、创造性思考能力、决策能力和解决实际问题能力的思维能力，责任心、自我价值、自我管理、社交能力、诚信等。……