摘 要：阅读在语文教学中占据了很大比重，是必不可少的教学环节。许多教师认为阅读教学比较困难，归根结底在于未找到正确的教学目的与方法。作为品味文章内涵的重要途径，阅读教学应以提升学生审美能力为切入点，尊重不同学生的情感体验和需求，通过多种途径激发学生的阅读兴趣。在此基础之上，教师可以运用讨论的方式鼓励学生之间的情感交流，完成情感的体验与升华。

关键词：审美体验；中职语文；阅读教学；“悦读”

中图分类号：G712 文献标识码：A 收稿日期：2018-03-05

作者简介：陈书强（1978—），男，福建上杭人，讲师，本科。

阅读是语文教学的重要环节，是提升学生审美能力、培养学生情操、提高学生人文素养的关键性课程。对于中职阶段的学生来说，加强语文阅读方面的教学力度，无论是对学生的学习，还是对其日后就业成长都有奠基性的作用。而在课程安排中，阅读课程所占比例之大、课时安排之多，都足以证明其重要性。很多教师在授课中比较关注知识点的传达，以知识点是否传达到位来判断课堂质量是否达标，这种教学理念略有偏差。本文的讨论主要以学生的审美体验为切入点，关注阅读能够给学生带来的审美感受，营造阅读气氛，从而对构建“悦读”课堂产生帮助。

一、创造“悦读”氛围，培养学生审美意识

很多学生对语文阅读都有错误的认识，认为阅读仅仅是文字表面的阅读，掌握文章大致意思，了解简单的写作手法则是阅读的目的所在。……