王丽娟

摘要：在小学阶段，学生有一门思想道德教育课——《品德与社会》，在这门课程中，教育者向学生教授当代社会所要求的思想道德品质，帮助学生形成符合社会要求的道德行为规范，因此这门课堂奠定了学生一生的道德观，甚至学生的道德行为也是建立在这个基础之上，因此加强小学生的思想道德建设十分必要。针对着课程的现状，教育者除了要加强对于品德教育内容的创新，更重要的是加强品德与社会教学的实践。

关键词：品德与社会 实践 道德行为

小学生由于年纪较小，对于新鲜事物的接触与学习主要来源于两个地方：学校和家庭，在小学生的成长过程中除了科学知识的学习，更重要的便是对当代社会道德品质的学习，一般的教育方法为仅仅教授学生良好的品德，这样的教学往往缺少活力，忽视了对于小学生道德行为的引导，因此，要想增强课程的教育效果，必须要加强小学品德与社会教学实践引导。

一、小学品德与社会教学实践的现状

在传统的教育过程中，教育者往往单向小学生传授知识，无论是科学知识还是思想品德课的教学，往往仅仅依靠于理论知识灌输，老师对于学生的个人情感与道德认知则较少，教师只是起到了“传道”的作用，对于其中的“授业”、“解惑”两项教学任务则受到了教育者的忽略，导致教育效果一般。在思想品德教育课程的教育上明显表现为学生能够理解良好道德品质的内容，甚至于能够对相关道德问题进行解答，但是这样的教学方式往往忽略了小学生的道德行为，导致小学生在道德情境中不能真正地践行道德规范，使得品德教育与社会要求出现了不相符之处。……