陈兰华

摘 要 为了突出学生在课堂学习的主体地位，合作学习开始走进初中语文课堂。合作学习能充分发挥互动的作用，可以培养学生的合作意识，不断提高教学效率。本文将从合作学习对于中学语文课堂教学的意义出发，并结合具体实例对山区中学语文课堂教学中合作学习的构建提出有效建议。

关键词 山区中学语文；语文课堂教学；合作学习

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）01-0190-01

传统的语文课堂教学更加注重对结果的追求，忽略了学生的知识获取过程。而合作学习作为一种新型的教学方法，它则更重视学生的学习过程。合作学习是一种探究性的学习，它是以教师进行教学目标的设定，并让全体学生参与课堂讨论，从而共同实现学习目标的教学方法。它有效的促进了学生和教师以及学生间的互动，帮助学生探索知识，促进学生对合作精神的学习，很大程度上提高了语文学习的质量，使学生的文学素养在合作学习中不断得到升华。

一、合作学习对于中学语文课堂教学的重要意义

1.有利于促进学生在语文学习的多方面发展

合作学习是课堂分组讨论性学习，学生不再是一个单独的个体，而是与小组共同进退。在合作学习小组中，学生可以通过查阅资料、交流讨论、互帮互助来共同完成学习目标。他们之间的合作交流能够使合作意识内化于心。在长期的合作学习中，学生可以在学习小组中取长补短。同时组内也存在一定的竞争关系，这可以培养学生处理竞争与合作关系的能力。……