林智泉

摘 要：培养和发展学生数学核心素养，是小学数学教育的本质要求和终极目标。既要整体把握其基本内涵，更要落实到具体的数学教学过程之中。本文在阐释核心素养及对小学数学教学提出的新要求的基础上，提出了基于核心素养的小学数学探究式教学策略。

关键词：小学数学；核心素养；探究式教学；实践

随着素质教育的不断深入，小学数学教学逐步从课程中心向学生中心转变，学生核心素养培养正逐步成为小学数学教育的“焦点”与“核心”，成为小学数学教育的本质要求和终极目标。探究式教学正是立足于学生主体地位，引导学生参与教学活动，激活学生数学潜能，发展学生数学核心素养的重要途径和手段。小学数学教师要积极应对核心素养视域下的探究式教学，准确把握核心素养内涵，根据核心素养对小学数学教学提出的新要求，引导学生在探索、发现数学的实践活动中强化数学学习体验，掌握数学思想方法，从而提升学生数学思维发展的品质，全面提升学生核心素养。

一、核心素养及对小学数学教学提出的新要求

1. 教育目标的综合性

核心素养视域下，小学数学教学目标发生了悄然转变，在教学目标的设置上不再局限于数学知识与技能发展，而是具有更强的综合性。它基于小学生现实情境，将知识、技能与态度等有机统一起来，形成一个有机的整体，统一于学生的可持续发展。

2. 教育评价的动态化