刘彦斌

摘 要：为了给教育事业增添生命力并保证其发展的持续性，新课程改革是一项势在必行的工程。素质教育是新课程的基本原则，这就需要在课程教学时强化德育教育。德育教育不只是语文、政治等学科教学要完成的工作，数学课堂教学必不可少。教师要发挥教材的作用，构建优良教学情境，结合实际生活，培养学生学习习惯，进而在数学的教学过程中完成德育教育的渗透。

关键词：德育教育;小学数学;实施方案

中图分类号：G62          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2018）22-0034-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.22.018

思想品德教育是我們每个人在成长过程中需要首先完成的一项素质教育。“在小学数学教学的全过程中要对学生渗透德育教育，要加强对学生进行爱国主义教育”，这是《小学数学课程标准》里面明确要求的。可是怎样在教学的实践过程中完成渗透，把德育教育真正落实到每个学生的身上，这就成了大多数教育工作者的一个难题了。数学教育与语文教育的不同点在于语文教育中本身就有“文以载道”的要求，这是中国几千年的传统，而在传统数学教育中，重点是对计算能力的培养。所以要想在数学教育的过程中完成德育教育的渗透，这就成了素质教育下每个数学教师的一项基本技能。下面将从几个方面探讨如何在数学的教学过程中完成德育教育的渗透。

一、发挥教材的作用

在素质教育的大背景下，教材的修订中也会相应的出现德育教育的元素，这就需要每位数学教师在平时的教学实践中不断探索与发现，找到教材中关于德育教育的内容，并将其与单纯的数学教育联系起来，逐渐渗透到每个学生的日常学习中。……