贺向红

摘 要： 班级管理千头万绪，如果管理不得法，则管理起来很累且效果不理想。本文汇总了班级管理之累的原因，并从自身带班实践管理中摸索出解决之道，那就是班主任要懂得定规则、善用将、懂放权、都参股、会引导、引竞争，从而极大地激发班干和学生的主人翁意识，导致班级在系部常规评比中稳居前三的好成绩，最终实现班级高度自治。

关键词： 班级管理 规则 用将 参股 引导 竞争

班级是学校最基本的组织，管理得好与不好，对学生、对任课老师、对学校都意义深远。而作为班级管理第一责任人班主任而言，这是着眼于本班实际，管理智慧的极大考验。

高职校班级管理一直以班规为准则，以德育学分为管理手段，系部考核每周一次排名，考核内容涵盖班级常规管理检查的各个项目，包括学生的仪容仪表、佩戴胸卡、早自习、晚自习、早操、升旗仪式、眼保健操、教室卫生、包干区、中自习、宿舍卫生等。一周下来班级排名如何，班主任是谁，管理能力怎么样，工作是否上心，一目了然。班主任当然希望班级排名靠前，谁也不想落后，很没面子。现实的问题是，几乎每个班主任都身兼着十几节课的教学任务，有的还担任着两个班级的班主任，每天备课上课批改作业找学生谈话，都在连轴转，恨不得吃饭的时间都省了；班主任除了完成教学任务外，还得随时关注班主任几大工作群，跟上学校和系里布置任务的节奏，件件都要落实，督促全班百分之百地配合按时完成；……