胡紫娣

摘 要： 本文阐述了体验式学习与传统学习的区别，以及情境体验法、换位体验法、实践体验法等三种体验式教学策略在实践中的应用。体验式教学突出学生主体，强调做中学，使学生在体验活动中学习语言知识和技能。

关键词： 体验式学习 体验式教学 实践与探索

随着中国改革开放的进一步深入和经济建设的迅猛发展，社会上急需大批既懂英语又具备一技之长的高素质劳动者和技能型人才。许多用人单位在招聘员工时，都把英语作为一项重要的考查内容。然而，中职学生英语基础普遍很差，在教学中如何激发学生的学习兴趣，提高学生学习英语的自信心和积极性，使学生主动参与英语学习，这是每个中职英语教师面临的现实问题。

目前，在我国中等职业教育新一轮教育教学改革理念及《中等职业学校英语教学大纲》的指导下，中职英语教师都在积极探索，试图找到一种既符合教育教学规律，又能激发学生学习兴趣、让学生主动参与的教学方法，使学生摆脱死记硬背的羁绊。体验式教学突出学生主体，其核心是激发学生学习兴趣，强调做中学，使学生在体验活动中学习语言知识和技能，从而帮助学生增强学习自信心。

一、体验式学习与体验式教学

1.体验式学习理论

体验式学习强调的是在特定的时间、空间和人的环境中，让学习者亲身经历、体验、感受、觉悟、交流、分享、提升并应用的一种学习方式。体验式学习……