梁艳

[摘 要]在数学课堂上教师可以从以下三个方面给学生惊喜：保持童心，巧设导入；提出好问题，激发好奇心；保持玩心，动手操作。让学生在惊喜中成长，让课堂在惊喜中出彩。

[关键词]数学课堂；惊喜；童心；好奇心；玩心

[中图分类号] G623.5 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2018）14-0053-02

特级教师魏勇说过：“对学生最大的尊重应该是在课堂上给他惊喜；对学生最大的轻视，就是在课堂上教师表现平庸。”那么如何在数学课堂上给学生以惊喜，促其成长呢？在教学实践中，笔者主要从以下几个方面进行了一些实践、反思和探索。

一、保持童心，巧设导入，给学生以惊喜

陈鹤琴说过：“教师应让自己重新做回儿童。”教师千万不要忘记自己曾经也是学生，每个人都经历过学生时代，都深知自己喜欢怎样的老师，喜欢上怎样的课。教师要努力寻找“通向儿童心灵中最神圣角落的小道”，真正进入“童年的宫殿”。教师要珍惜自己身上童年时代留下的印迹。在多年的教育教学实践中，笔者发现学生喜欢这样的老师：第一，风趣幽默。记得魏书生说过：“每堂课都要让学生有笑声。”教师课堂上幽默、风趣的教学语言，可使学生在愉快、和谐的气氛中有所触动，这也是教师人格魅力的具体体现。这种幽默不仅可以激活学生思维，活跃课堂气氛，更可以缩短心理距离，融洽师生关系。第二，在课堂上总能向学生传递新的东西，让学生感觉意外，成功吸引学生的注意力。笔者一直提倡要尊重学生，而最大的尊重并不只是在日常生活中和学生交交朋友，谈谈心，关心他们的生活，而是在课堂上给他惊喜。……