关键词 马恩原典，教学运用，史学素养

中图分类号 G63 文献标识码 B 文章编号 0457-6241（2018）07-0052-02

开场时听主持人介绍，今天有十多位校长、副校长或学校书记作为听众来参加这个活动，这让我很惊讶，说明上海中学的领导层非常重视教师的专业素质教育，这是上海中学历史教师的福分。刚才十几位教师的发言也让我刮目相看，中学历史教师能够研读马恩的原著，在全国恐怕不多见。这个读书活动的课题“唯物史观的学术机理与教学运用”很具有挑战性，厘清唯物史观的学术机理，需要真正读懂原著，而马恩原著是不那么容易看进去的；还要结合教学实践，比较准确地学以致用，这也有难度。在刚才的发言中，每一位教师都是从原著中理解历史唯物主义思想，有几位不约而同地谈到经济决定论，他们都意识到单一经济决定论不是马克思、恩格斯的本意。教条式地运用“经济基础决定上层建筑”在历史教学中很有市场，将唯物史观简单地归纳为那么几条、那么几句话，这本身就是将学术机理简单化、庸俗化。马克思主义的道理千条万绪，不可能用“归根结底”的一句话概括。历史唯物主义是一种思维方式，也不是几句话就能说清楚的。刚才有位老师在发言中举出马克思关于经济基础决定上层建筑的论述，又举出恩格斯解释经济决定论的几段话，用以说明单一经济决定论是对马克思主义的曲解。这是认真阅读原著才会产生的认识。马恩原著中的很多语句很难理解，有时在一部原著中，你会感觉有两种不同的说法，似乎还是对立的。……