吴跃章

【内容摘要】优越的生活让多数小学生懒于运动，于是体育课做运动对于现在的小学生来说是一项十分煎熬的活动，通过游戏教学这种方式可以极大的调动小学生体育课堂的活跃气氛，改善小学生的厌学情绪，从而提高教学质量，完成课堂目标。

【关键词】游戏教学 体育课堂 小学体育

一、“游戏教学”具有自主选择性

之所以可以通过体育游戏这种方式改善小学体育课堂气氛沉闷的现象，是因为体育游戏本身就具有很大的选择空间，游戏的种类是多种多样的，教师可以根据不同的课堂目标选择不同的游戏融入教学计划中，而且，体育游戏本身不具备外在因素的条件制约，场地、游戏模式、参与人数等等不会因为客观因素束缚，简单易于操作。这就给教师带来了更多的便利，丰富教学板块，改变死板教条的上课模式，增加体育教学的趣味性，可以让学生更愿意参与到教学中。单一固定的方式总是很乏味，游戏教学的模式可以给学生更多的选择空间，选自己爱玩的，自然会学到更多，吸收更多的教学内容。举个例子，每节备课中的娱乐时间，教学计划中总会包含一个游戏，丢手绢或者木头人等等游戏，让学生自主选择他们爱玩的游戏，一方面活跃了课堂的气氛，另一方面也让他们懂得合作、团结和友爱的同学情，一举两得。

二、“游戏教学”的特有属性

在提倡素质教育的今天，教学纲要不再只关注学生的书面成绩，更加在意学生综合素质和人文素质的培养。……