章新其

编者按：中学写作教学长期以来饱受质疑。造成这一状况的原因是多方面的，其中教材在写作教学序列的建构、对写作教学的指导等方面的不足，是一个不可忽视的因素。相比以往教材，统编教材在写作的活动性、指导性等多方面都有一定突破，但在教学实践中，由于存在教师没有深入理解教材写作专题的编写意图、先进的写作理论没有为写作教学实践铺设清晰的路径等问题，初中的写作教学依然不容乐观。以下三篇文章，从理论和实践层面对基于统编教材的写作教学进行了深入研究，以期能为一线教师的写作教学提供参考。

摘 要：统编教材写作内容的编排基于初中段学生的基本学习水平，指向培养学生初步具备运用语言文字传情达意的能力。借鉴一些新的写作理论和教学理念，分析统编教材教学实践中的一些焦点问题，如序列学习和专题学习、一般知识与精准知识、生活活动与写作活动、封闭创作和情境写作、“技巧写作”和“手段写作”等，有助于我们明晰统编教材写作教学实践的路径，帮助语文教师提高写作教学的效率。

关键词：写作教学；统编教材；教学路径

写作能力是语文素养的综合体现。统编教材写作内容的编排基于初中段学生的基本学习水平，指向培养学生初步具备运用语言文字传情达意的能力。这套教材在写作的活动性、指导性等多方面，相比以往教材都有一定突破。然而，从当前的教学现实看，写作教学依然迷失在教学的森林之中，如果不从路径和方法上施以援手，可能一时难以看到前方的美丽花园。……