戴启江

摘 要：高考语文江苏卷的小说阅读题，在文本的选择上呈现出一种“散文化”的特质，在问题的设置上特别看重“次要人物”对“主要人物”形象刻画的作用。在复习教学中，教师须指导学生把握如下三种小说刻画人物形象的表现方式及其特点：一是侧面衬托，个性鲜明；二是彼此关联，命运映衬；三是“主次”倒置，回味无穷。

关键词：高考语文；小说阅读题；人物形象刻画

近几年，高考语文江苏卷的小说阅读题，在文本的选择上呈现出一种“散文化”的特质，如汪曾祺、师陀、沈从文等人的作品。选择的这些小说在写作特点上淡化故事情节，削弱传统小说中的那些坚固的、支撑性的因素，取消它们在小说艺术构成中原有的举足轻重的地位，小說主体代之以无数自然环境、生活片段的描写。正如汪曾祺自己所说：“我不太善于讲故事。我也不太喜欢太像小说的小说。即故事性很强的小说。故事性太强了，我觉得就不大真实。”这类小说在人物性格的刻画上不刻意通过强烈的故事性塑造典型人物形象，而注重人物之间的映衬、意境氛围的营造，将人物与人物、人物与环境很好地融为一体，小说整体更显自然、优美、和谐。

近年来的高考语文江苏卷，选择具有“散文化”特质的小说作为阅读材料的有：

2008年：汪曾祺的《侯银匠》，写女儿出嫁前后侯银匠的心理状态变化，从一位父亲身上展现民俗、民情的共性。

2010年：阿城的《溜索》，写商队溜索穿过山谷，通过“我”的映衬展现边城人的生存状态和壮美精神。……