张彧

摘要：“一把钥匙开一把锁”，每一个后进生的实际情况是不同的，要求班主任深入了解情况，弄清学生的行为、习惯、爱好及后进生的原因，从而确定行之有效的教育政策，因材施教，正确引导。教育是心灵的艺术，尊重每一位学生，“以人为本”是每一位教师的基本要求。爱是教育学生的前提，教师亲近学生，走进学生内心世界，从学生的兴趣爱好入手，让他展示自我，找回自信，采用委婉的方法建议他，引导他，鼓励他，让他感受班主任老师对他的信任，感受老师是自己的良师益友。

关键词：师爱；信心；兴趣；宽以待人

班主任是沟通学校与学生家庭以及社会教育力量的桥梁，是联系班级与科任老师的纽带，是学生健康成长的引导人，是班级学生的组织者、领路者和教育者。“有什么样的班主任就有什么样的学生。”这句话也有一定的道理，不管小事还是大事都得经过班主任之手，大部分时间跟班主任接触。因此班主任对学生的影响最大。接下来我来谈谈差异生的转化案例。

案例1：以人为本，释放师爱，树立信心

吴欣怡同学的父母在外打工，其生活、学习都由她奶奶监护，不喜言辞，性格内向。跟同学、老师交流较少。上学期的考试成绩不太积极。在课堂上，胆子不是太大，从来不敢积极举手发言，纵使老师抽到她，总是慢吞吞地说不出话来。对于这样的情形，我找她谈了一次话。一开始她老是头低着，好久也说不出一句话。后来在我的不断鼓励下，她算是开了口。……