【摘要】乡土史料是高中历史课程的有益补充，对其设计和利用需要遵循一定的原则。以呼伦贝尔为例，从客观性、地方性、多样性、正面性几个方面探讨谈合理选用乡土史料的原则，为高中历史的教学服务。

【关键词】乡土史料 高中 历史教学 选用原则 呼伦贝尔

【中图分类号】G633.51 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）22-0101-01

2017年普通高中历史新课标明确提出：中学历史课程承载着历史学的教育功能。学生通过高中历史课程的学习，进一步拓展历史视野，发展历史思维，提高历史学科核心素养，能够从历史发展的角度理解并认同社会主义核心价值观和中华优秀传统文化，认识并弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，具有广阔的国际视野，树立正确的世界观、人生观和价值观，为未来的学习、工作与生活打下基础。但是，由于教材内容、模式和学生素养缺失等因素的限制，青少年越来越多地表现出对民族文化的陌生和对历史传统的不屑一顾。这种状态，毫无疑问不符合高中历史的教学目标，更难以达到培养新时代爱国人才的标准。正是出于这样的忧虑，笔者认为需要在高中历史教学中引入全新的知识元素，引发他们对枯燥历史的认同和共鸣，达到愿意学并能学好历史。乡土史料，作为和学校所在区域自然环境、社会经济和科技人文等方面紧密联系的资源，是学生身边常见和熟悉的历史，也是高中历史课程的有益补充和进行传统文化教育和爱国主义教育的有效依据。……