李明生

【摘要】伴随着新课程改革的持续推进，素质教育背景下对高中数学教学提出了新的要求，即要求将学生为核心，发挥出学生的个体价值，促进学生的全面发展。而数学思维作为学生全面发展不可或缺的重要因素，以数学思维为培养核心，寻求高中数学教学实践新方向。通过这样的方式，为高中数学教学持续发展奠定基础。

【关键词】数学思维 高中数学 实践方向

【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）14-0135-01

1.引言

高中阶段学生处于健康成长阶段，良好的数学思维能力对学生自身而言具有重要作用。基于此，在教育现代化的今天，高中数学教学要以数学思维培养为核心，展现出数学思维的魅力与内涵。笔者结合自身教学经验，提出以数学思维培养为核心的高中数学教学实践方向，提出系统、科学的数学教学方案。

2.高中阶段学生应该具备的数学思维

①空间思维。该思维能力是基于数学立体几何内容提出，良好的空间思维有助于学生解决几何问题，在空间思维中寻找数学问题解答方法；②逆向思维。对数学内容的反转思考，有助于学生从新的角度去看待数学问题，提高数学解题能力；③逻辑思维。数学知识是一个紧密的逻辑处理过程，任何一步出错都得不出正确结果，逻辑思维的掌握有助于学生对数学知识体系有一个全面的认知，保证解题逻辑的严密性；④概括思维。数学知识相对复杂，特别是高中阶段的数学知识，系统性较强。概括思维则可以理清知识点，将庞杂的问题简单化处理，找准数学知识侧重点；……