张榆平

【摘要】利用新校区建设有利契机，针对非电类专业学生的电工电子学课程提出了前期规划设计。在理论教学中侧重基本概念和基本理论的工程应用，采用启发性任务导向的教学及实验设计，充分利用软件仿真计算和网络资源，提高学生的学习兴趣，将课堂教学延伸到课外娱乐中，并改革传统考核方式，真正提升学生实际动手能力和解决实际问题的能力。

【关键词】电工电子学 实践教学 软件仿真 多元化

【Abstract】In this paper， a preliminary course planning and design of Electrical and Electronics is proposed for non？鄄electric majors when a new campus is constructing. In theory teaching， lectures should emphasize particularly on the applications of basic concepts and basic theories. The instructional teaching methods and experimental designs of enlightening tasks are used. Additionally， to enhance students practical ability and interest， many other methods should be applied such as simulation software， internet sources and form of exam.

【Keywords】Electrical and Electronics； Practical teaching； software simulation； Diversification

【基金项目】中国石油大学（北京）克拉玛依校区科研启动基金资助（No. RCYJ2017B-02-001）。

【中图分类号】TM1-4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）14-0252-02

一、引言

电工电子学（实验）是理工科非电类专业本科院校学生的一门专业基础课。该课程（实验）所涉及的内容广泛，包括电路分析、数电、模电、测控、电拖等众多学科。在配套实验室装置中，涵盖的实验内容也非常丰富。以上海某家教仪的综合实验装置为例，数电部分设计了21个验证实验，模电部分设计了22个验证实验，电工部分设计了28个实验项目，另外电拖部分还有5个实训项目。如此众多的教学和实验内容看似提供了颇多的可选项，但又面临许多现实问题。首先，非电类专业在电工电子学课程规划中往往是安排的课时较少，通常为48-64学时，累积3-4学分。电工电子学实验通常为0-16学时，有些院校实验不单列，包含在理论教学总课时内；其次，如前文所述，根据专业的不同，理论和实验教学头绪很多。而不同专业对于电工电子学的定位及与后续课程、现场实习的要求千差万别；……