尹俏群

【摘要】目前的作文教学中却面临着许多现实的问题，是小学语文教学中一直存在的问题。要想解决该问题，可以用“微型活动”作为切入点和抓手，围绕兴趣、观察、积累素材、提升等几个方面展开，让作文的起步变得轻松有效。实践中发现：巧用微型活动对促进三年级学生作文起步有比较明显的作用。

【关键词】微型活动 兴趣 积累素材 观察 提升

【中图分类号】G623.24 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）14-0079-01

目前的作文教学中却面临着许多现实的问题：首先，小学生由于生活单调、阅读面狭窄，在写作文时往往无话可说，而课堂作文教学又存在着时间有限、训练有限、训练周期长、效果不佳等弊病，想提高学生的作文水平很困难。由于受各种因素的影响，写出来的作文内容空洞，缺乏真情实感等问题，许多学生怕写作文，写作内容空洞，不知如何下笔。

《语文课程标准》指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，积极向上，表达真情实感。”遵循学生的年龄特点和心理需要，在学生写作起步阶段，借助微型活动，将言语表达回归到有趣的活动中，为教师和学生提供一个新的写作视角来开展写作教学和学习，当写作目标与写作内容基本确定后，教师需要通过写作活动的创设将这些内容镶嵌在一定的学习环境之中。

一、开展微型活动，点燃写作兴趣

兴趣就是最好的老师。要点燃学生对写作的兴趣，必须从他们喜欢的活动入手。……