摘要：在语文教学中，学生的阅读时间被挤占，阅读量太少，这一现象已严重影响了我们语文教育教学的效果。经过摸索、研究，我们认为注重阅读教学，让阅读成语文学习的重中之重，才能扭转这种局势。本文分享了阅读在语文教学中的应用实际，以期对读者起到一定的指导作用。

关键词：阅读训练；感悟；语感；以读促教；阅读活动；兴趣

教然后知困，锦上添花

古人说：书深人贤。也就是说，书读的多了，学问做深了，人的修养自然也就提高了。

文学教育是提高学生素质，培养学生想象力，好奇心，创造意识的重要途径。著名语文专家于漪老师曾举的一些例子很值得我们深思。在美国的中小学教育中，很重视阅读训练。小学二年级的语文课本中，有些课文就长达六七页之多，其目的就是让学生阅读，通过阅读来积累和领悟，而不是单靠老师的讲解；他们的学生从四年级开始阅读中篇小说，每读完一篇写一篇心得体会。其实阅读的时候并不是单纯的看，学生在这一时段的手、眼、心并用，语言文字的感触力增强了，语言，语境的领悟力积累多了，其理解，感悟能力则自然而然的提高，这不是说依靠老师的几堂课，几节讲解就能达到的效果，内力的自然促发比外界的强加填充效果好很多倍。法国教育家阿兰也曾有一句话说：“怎样学语文？向大作家学，别无他途，从最严密，最丰富，最深刻的语句中学，而不是会话课本中的平庸语句。”这即是“发乎其上”。……