徐巍

摘要：在低年级音乐教材中，所学习的歌谣都具有较强的故事性，与学生的学习、认知特性相吻合，在教学过程中巧妙运用表演的方式，能够让学生在表演中学习音乐知识，丰富课堂内容，提升课堂的趣味性。这种教学模式的开发，有利于提升学生的音乐审美能力，激发学生对于音乐知识的学习兴趣，同时提升其想象能力和模仿能力，对于全面提升其音乐学科素养有着积极意义。

关键词：表演；小学低年级；音乐教学；应用

随着社会的发展，国家教育部门为了增强国民素质，根据现阶段人们的教育需求提出了新的教学任务，现阶段，教育者应更加注重对于学生德智体美老等多个方面的培养，以实现学生综合素养的提升[1]。在传统的小学教学中，音乐属于娱乐性的教学课程，而在新课标背景下，以转变为正式标准课程，为了适应这一变化，达成教学目标，在小学低年级音乐教学中，老师应该根据学生的认知与学习特点，结合表演等多种教学手段，充分展示音乐的魅力，全面提高学生的音乐素养，让音乐成为学校的特色学科，在学校内营造良好的音乐学习氛围。

1.通过表演，提升学生音乐审美能力

在新的音乐教学理念中，教育的核心内容为提升学生的音乐审美，而在小学一年级音乐教学中，就应该加强对于学生音乐审美能力的培养。但是，音乐审美是一种抽象的东西，是不可学习和模仿的，需要让学生通过不断的音乐实践，来塑造这一能力。……