李辉

【摘要】本文阐述当前农村学生认为数学学习难度大且枯燥无味的现状，论述教师可以通过爱学生以及与学生多交流、让学生体验知识的得出过程、开展各种具有竞争性的活动唤醒学生的求知欲。

【关键词】初中数学 求知欲 爱心 体验 竞赛活动

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2018）02A-0145-02

当前的农村初中数学课堂一般是教师在讲台上讲课，学生在下面走神，学生或是东张西望不记笔记，或是在玩其他的小玩意儿……学生课前不预习、课后不复习已成常态。一旦学生被教师提问，他们要么沉默不语、要么支支吾吾、要么一笑了之、要么回答说不会，很少有学生能够有条理地回答问题，课后能主动向教师请教的学生更是寥寥无几。面对这样的情况，如何唤醒学生的求知欲使学生由厌学慢慢转变为想学，成了不少农村教师关心的问题。

一、用爱去唤醒学生学习数学的欲望

爱心是学生心灵的软化剂，教师应用爱心去打开学生久闭的心门，以开启他们数学学习的心门。绝大多数的学生或许都认为数学是一门既枯燥而又缺乏趣味的学科。因此，教师首先要放下架子与学生多沟通，跟他们交朋友，在生活、学习上关心他们，成为学生的良师益友，从而激起学生对教师的爱、对数学的爱。学生只有在不感到压力的情况下，在喜爱科任老师的前提下，才会乐于学习。如果教师动不动就对学生加以批评和指责，这不仅于事无补，反而会加深学生对该教师所教学科的反感，久而久之，就会兴趣全无。