摘要：目前，随着社会的不断进步，经济的不断发展推动对外贸易的产业不断增加，我国教育领域开始重视对初中生的英语教育，如何提高初中生的英语水平也就成为教育工作者们主要关注的问题。农村初中学生的自我效能感的高低也直接影响着学校的英语教学质量。本文主要从自我效能感的定义以及对学习带来的影响和增强学生自我效能感的策略等方面来进行分析说明。

关键词：初中英语教学；农村学生自我效能感；策略研究

一、 自我效能感的内容

自我效能感是美国社会心理学家班杜拉在她的社会学习理论研究当中提出来的，它的含义是指：个体在实施某一行为操作之前对自己能够在什么阶段上完成该行为活动所具备的信念、判断与主体自我把握和感受。它的本质就是个体在特定的情景当中对自己所实施的行为所拥有的自信程度，也就是行为的发出者认为自己有多大的能力去完成整个活动。

二、 自我效能感对农村初中生英语学习产生的影响

（1）农村初中生的自我效能感主要包括个人能力效能感和学习行为效能感两个相对独立的因素；

（2）农村初中学生的自我效能感和学生的知识基础有密切的相关性，但二者不存在性别差异；

（3）农村初中学生的个人能力效能感和学习行为效能感在一定程度上影响他们的短期学习目标，还能影响他们的长期学习目标。

通过以上论述我们可以了解到自我效能感是一种学生的学习动机，具有推动作用，它主要是通过影响学生的认知过程来影响学生的学习成绩的。……