摘要：语言学概论课程是所有中文类专业的必修课程之一。由于本课程内容具有抽象度高、专业性强等特点，无论是在学生学习还是在教师讲授过程中都暴露出了一些问题。本文对该课程的课程定位、学情分析、学生学习方法、教学方法改革、学时分配、教学评价改革以及与其他语言学类课程重复内容的处理等进行详细论述。

关键词：语言学概 论教学过程 教学改革

语言学概论课程的教学任务是培养学生了解人类语言的共性、规律和现象，学生通过本课程的学习能够熟悉语言知识（如：人类语言的基本情况、类型、关系和规律等）和语言学知识（如：语言学的基本原理、不同要素的研究方法和历史、流派等），从而运用所学知识分析、阐释语言诸要素的结构特点及发展演变规律。

语言学概论课程是高校中文类专业的必修课程之一，不同类型的高校对语言学概论的课程定位侧重点不同，师范类院校侧重教育规律、理念、方法等，重视培养将来的教师型人才；三本、高职类院校则侧重培养应用、实践型人才。对于这样一门理论性、专业性较强的课程该如何处理好课程的应用型转变，或增加应用性特点，值得我们思考。

一、课程定位

结合天津财经大学珠江学院汉语国际教育专业的人才培养方案，作为独立学院的汉语国际教育专业更应该将语言学概论课程摆在重要位置，以此来夯实学生的语言学基础。汉语国际教育专业的培养……