纪志荣 何东进 刘金福 巫丽芸 陈虹 滕忠铭

摘要：《时间序列分析》课程是统计学专业必修的学位课程，本文深入分析该课程当前的教学现状和存在问题，在“互联网+教育”背景下，从教学内容、教学模式、考核方式探讨课程教学改革思路。

关键词：互联网+；时间序列分析；教学改革

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）16-0107-02

《时间序列分析》课程是统计学专业必修的学位课程，是统计专业课程体系中与社会经济活动联系密切，理论结合实践实用性很强的一门综合课程。要求学生具有较好的经济学、数学和统计学基础，通过学习相关理论和软件操作方法，探索社会经济现象的动态结构和发展变动规律，以培养学生的创新精神和实践应用能力。随着互联网技术的飞速发展，“互联网+”迅速成为各个行业关注的热点，“互联网+教学”模式被提出来，带来不一样的课堂教学方式。新时期的大学生对网络的依赖程度日益增强，学生获取知识的途径和方式呈现多元的选择，怎样充分利用已有的网络条件，结合“互联网+ ”进行教学，调动激发学生学习兴趣，深入掌握时间序列实用统计分析方法技能，这是一个值得思考和探索的课题。

近年来，时间序列分析应用和教学改革引起了国内外学者及科研和管理人员的极大兴趣。学者们[1-5]从不同方面为《时间序列分析》这门课程的教学改革提出了有指导意义的建议，对课程发展起到一定积极的推动作用，但针对“互联网+教育”背景下《时间序列分析》教学方法改革研究尚不多见。……