王春侠

[摘 要]状物类文章作为语文教材中的一种体裁，具有语言优美、生动形象等特点。教学这类文本，能有效促进学生的语言积累、欣赏和表达能力的提升。在课堂教学中，教师要引领学生把握文章的本质，通過对比辨析等方式学习文章的表达，使他们不仅掌握这类文本的表达秘妙，而且学会学习，获得表达能力的提升。

[关键词]状物类文章；有效策略；对比辨析

[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2018）07-0028-01

纵观苏教版语文教材，尤其是中高年级段，状物类文本在教材中占有较大的比例。这类文本主要是以生动形象、富有层次的语言将所介绍事物的颜色、形状以及性能等淋漓尽致地展现出来。在课堂教学中，教师应根据状物类文章的特点，采取适合的教学策略，以激发学生的学习兴趣，提升学生的阅读能力。

一、把握本质，感知文本的创作初衷

对一些状物类课文来说，状物并不是作者的初衷，借助状物来表现某种思想情感才是作者的最终目的。因此，在教学的时候，教师要引领学生把握好这类文本的本质特点，使学生能够真正领悟到文本的内涵，提升阅读教学的效果。

如，教学苏教版的《宋庆龄故居的樟树》一课，不仅要让学生知道课文描写景物的特点是什么，还要使学生明白作者为什么要写了这两棵樟树，他想要表达的目的是什么。只有明白这点，才能有助于学生对课文的深刻理解。基于这个教学目标，我让学生思考：“这两棵樟树与宋庆龄有哪些共同的特点？……