王东

摘 要：阅读与写作能力是提高学生语文素养的重要手段，而写作又是阅读的升华。小学写作训练是一个需长期坚持不断积累才能收到成效的学习过程。需要老师在教学中不断总结经验，针对不同的学生、不同的写作类别，及时引导、鼓励。从写人、写景、记事、状物等方面对培养写作兴趣、提高写作能力进行浅谈和探析。

关键词：语文；小学教育；写作；兴趣；提高读写能力

语文，是小学阶段一门基础课程。评价一个人语文水平的高低，无非有三个方面的标准，即：读、说、写。读，指一个人的阅读水平和能力，也就是读了一篇文章或作品后，从中能否提出有价值的信息的能力；说，指一个人的语言表达能力及文字组织能力（当然这中间还包括一个人的说话技巧）；写，指的就是写作——也就是一个人的书面表达能力及书面组织文字的能力，其中包括这个人所掌握的词汇、语法、语言的组织结构及对语言的驾驭能力等多方面的因素。

小学阶段的习作，大多是记叙的文字：写人、记事、写景、状物等。无论写什么，都离不开兴趣的培养，也都有规律可循。下面针对这几种类型的写作，谈几点看法。

一、如何写好写人的习作

人与人是有差别的，差别就是特点。要想刻画好一个人物，最重要的是在平时仔细观察人物。只有熟悉要刻画的人物，了解人物，对人物的思想、性格、品质有了深刻的认识，才能抓住人物特点，写出来才会生动传神，富有个性，所以写人时首先要选择自己熟悉的人物来写。……