张会敏

摘 要：思维导图是一种图像式思维的工具，是通过一个关键词或想法引起形象化的构造和分类的图解方式。思维导图作为一种有效的教学工具，在高中课堂教学中发挥着举足轻重的作用。事实证明，思维导图不仅可以提高学生的认知能力，而且有助于培养学生的创造性思维能力和解题能力。以思维导图为基础，对高中數学课堂教学实践进行了探究。

关键词：思维导图；高中数学；高效课堂；应用探究

一、思维导图的特点

思维导图是由英国心理学家Tony提出的，一种以辐射线形连接所有的代表字词、想法、任务或其他关联项目的图解方式。这种图解方式使学生在原有知识基础上通过图式框架对知识进行更加明确的思路梳理。在高中数学教学中，思维导图可以将所学知识系统化，将凌乱的知识整合成为一个有机的整体，更利于学生学习。

类似于知识树的结构，思维导图也是由一个树型图的结构进行知识发散的图解方式。它强调将学生学习的所有知识以图解的形式体现出来，并且在进行构图的过程中要注意上下层次的链接，知识内容由简到繁、由易到难，以树枝的形状逐渐向外扩展，发散学生的思维能力，最后再进行知识点的分类总结。这种构图方式不仅让学生对课堂所学内容一目了然，而且能明确他们的学习思路，提高课堂效率。

二、思维导图在高中数学课堂中的应用

数学课堂对学生逻辑思维能力要求比较高，思维导图能够在一定程度上激发学生的逻辑思维能力，使他们形成知识结构图，从而拥有更清晰的学习思路。……