张玲玲

摘 要：在中小学的音乐教学之中，体态律动教学实际上是当代中小学音乐教育的重要一环。当前很多中小学在进行体态律动教学的过程中，没有把握好方式与方法，在教学模式上相对比较陈旧，这些都应该进行反思和革新，提高中小学生的体态律动意识。

关键词：中小学音乐课堂 体态律动意识 培养 训练

随着当前素质教育的理念逐渐深入人心，中小学在日常的教学当中也逐渐加入一些素质教育的内容，特别是从中小学生的基本审美意识入手，逐渐提高中小学生在日常学习和生活过程之中的综合素质。在中小学的音乐教学之中，体态律动教学是当代中小学音乐教育的重要一环，但是很多中小学在进行体态律动教学的过程中，没有把握好方式与方法，在教学模式上相对比较陈旧，没有办法解决当前在体态律动教学方面存在的一些客观问题，这些都没有办法充分调动学生在体态律动教学过程中的积极性和主动性。因此，当前的中小学音乐教师应该研究中小学生在学习体态律动过程当中的重点和难点，帮助中小学生培养形成一些歌唱的爱好和乐趣，真正让体态律动意识贯穿于中小学音乐课堂教育之中。[1]

一、当前中小学音乐课堂中体态律动意识培养的困境

第一，很多中小学生在体态律动的过程当中羞于展现，或者对体态律动的兴趣不大。因为有很多中小学生仍然不愿意在公众面前表现自己，特别是中国传统的中小学教育对于个性张扬的学生并没有给予足够的支持，这也就很大程度上影响了中小学生在学习体态律动的主动性，中小学生不愿意在体态律动的过程当中主动开口唱歌。……