张瑞

摘 要：目前，中职数学教学中存在很多问题，教师觉得“难教”，学生觉得“难学”。突出表现在为时间紧、内容多、手段落后、方法单一、依据评价。解决这些问题，应采取点面结合、分层教学、创设问题情境等教学策略。

关键词：中职 数学教学 教师 学生

一、问题的提出

笔者在多年的中职数学教学实践中，常常碰到学生问这样的问题：“老师，学三角函数有什么用啊？学复数有什么用啊？我在生活中根本用不到。您教的这些东西我根本就不感兴趣”。对于中职学校的老师和学生来说，数学依然是一门教师不想教、学生不想学的课程。教师与学生对这门课程都有很多的怨言，教师为了完成自己的教学任务硬着头皮教，而学生为了完成自己的学习任务硬着头皮学，对教与学的双方来说都无从谈什么“快乐工作、快乐学习”。出现这种状况的原因在哪里？除了这一状况，在目前的中职数学教学领域还存在哪些亟待改进的现状？作为在一线从事数学教学的教师，又该采取怎样的措施应对这些问题？因此，笔者结合自己的教学实践，分析目前中等职业学校数学教学中存在的问题，探讨产生这些问题的原因并寻求相应的改进措施，以期改变目前中职数学教学现状，促进中职数学教学质量的提高和学生素质的全面发展。

二、中职数学教学存在的问题

目前，中职数学教学中还存在很多问题，教师觉得“难教”，学生觉得“难学”。突出表現在以下几个方面：

1.从教……