张海芸 李亚萍

摘 要：安全用电是近些年才添入教育教学中的一项必学内容，但其主要知识理论是比较枯燥无趣的，并且安全用电教学形式单一，导致学生对其的学习兴趣较低，所以需要更新安全用电的教学模式，提高学生对安全用电的自主学习兴趣。本文首先，对学生对安全用电缺乏学习兴趣的原因进行分析，基于此，提出相应的有效策略，进一步提高学生对安全用电的学习兴趣。

关键词：安全用电 教学 学生 学习兴趣；

引言

安全用电的理论知识专业性极强，并且要切实地应用于实践中，学生在学习该内容的过程中，感到这是比较难学的知识，看到书上用电管理制度、预防保护性措施就觉得痛苦。但是这是一门十分重要的学科，必须培养学生对安全用电的学习兴趣，使学生更好地掌握安全用电的相关知识，进而重视安全用电的学习，提高自身的专业能力。[1]

一、学生对安全用电缺乏学习兴趣的原因

兴趣是学习的最好老师，如果你对该事物失去了兴趣，也不会太认真的去学习，而学生对安全用电的学习兴趣不高，也存在一定的原因。下面对学生对安全用电缺乏学习兴趣的原因加以分析，主要从学生和教师两个方面入手：

1.对安全用电学习认识存在偏差

从小学开始，班主任就在强调安全用电的重要性，大多數学生对其的内容都有所了解和把握。当安全用电作为一门专业课程来学习的时候，学生自以为自己已经学得很好了，并且对该教材中涉及的用电管理制度及预防保护性措施产生抵触情绪，较多的理论知识学习起来会十分枯燥，所以，安全用电的教学过程中，学生不会对其产生很高的积极性，从而丧失了对安全用电的学习信心。……