李绍林

摘 要：素质教育要求因材施教，但是很多初中学校的数学教学却不符合素质教育的这一要求，所有学生没有区分地进行模式化教学。这种平均主义的授课方式与学生的实际水平和理解能力往往并不适应，所以需要实行分层教学，根据不同学生的不同学习情况和学习能力，设定相应的教学方法。

关键词：初中数学；分层教学；探究

分层教学是一种面向全体、因材施教的教学模式，它强调“教师的教要适应学生的学，要做到因材施教，分层提高，让尖子冒出来，使多数迈大步，叫后进生不落伍，达到班级整体优化”。分层教学的核心是面向全体学生，正视学生的个体差异，使学生在自己原有基础上得到发展，在每一节课内都能获得成功的喜悦，从而激发学生的学习兴趣，渐渐从要我学变成我要学，达到终身学习的目的。

一、分层次教学的重要性

分层教学是教育革新的重点，通过教学观念的转变，可以促进每一个学生的发展，义务教育是面向全体适龄学生的，但是在教学上却不能搞一刀切，要具体问题具体分析，因材施教。在初中数学课程中实行分层教学有着重要作用。

数学分层教学是按照学生不同的数学知识的基础、学习能力和理解能力，将学生分成不同的组别，将不同组别的学生按照不同的实际情况，分到不同的班级。然后在班级内按照学生的数学基础知识的掌握程度、不同的学习和理解能力再进行分层教学。根据不同的学生设定不同的教学方法、教学要求和教学目标，调动起学生数学学习的积极性。……