顾景发��

摘要：小学数学作为小学课程的主要科目，其本身对于小学生来说有着非凡的意义，小学数学应该得到老师和学生的重视，小学数学展现出一种抽象的特点，而且能够培养小学生的逻辑思维能力。但是小学生自身的智力发育还不够成熟，至此他们学习小学数学就会出现困难。所以小学数学教学的主要目的就是要将数学的抽象化转变成为形象化，其主要方法就是在课堂教学中培养学生的操作能力，能够让学生边做边学来对数学知识进行理解，相信本文的研究能够促进小学生培养出更加良好的动手操作能力，能够带给小学数学教师更多的参考。

关键词：小学数学；课堂教学；操作能力；培养

因为数学是一门抽象的学科，而且要有足够的逻辑思维能力，所以这对于小学生来说是比较困难的。小学数学教师有责任让小学生掌握这门日常生活中不可缺失的学科。教师应该着重培养小学生的动手操作能力，让他们通过亲自动手来掌握足够的数学知识。小学生在实际的操作中不仅可以更好的理解数学知识，而且还可以将数学知识运用到生活中。小学生通过自己实际的感知来加强对数学知识的理解。只有在小学数学课堂教学中加入更多的实际操作内容，才可以促进小学生的边做边学，保障一个更加理想的数学教学现状。

一、 恰当的操作方法

小学数学课堂教学中有很多培养学生操作能力的方法，尽管这些方法的一些要求不是统一的，但是方法运用得当便能够起到事半功倍的效果。……