涂增

【摘要】 新课程的改革与推进要求中职英语教师在英语听说课中，通过多种方式培养学生的听、说技能，以此促进学生的英语综合能力的提高，帮助学生完成学习目标。然而，依目前中职英语听说课教学现状来看，学生对于英语的学习热情不高，在课堂中缺乏与教师的互动，导致学生的英语成绩不尽人意。鉴于此，笔者在中职英语听说课中应用“五步情景教学法”帮助学生调整学习心态，激发学生的学习热情，望给相关工作者提供经验与帮助。

【关键词】 五步 情景教学法 中职英语 听说课

【中图分类号】 G712 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2018）11-176-01

前言

据相关研究报道，中职英语教师在课堂中应用五步情景教学法不仅能够为学生营造出良好的学习环境，而且能够帮助学生转变学习的态度，化被动学习为主动学习，有助于学生将英语理论正确运用于实际中，进而达到“学以致用”的效果。同时，在五步情境教学中，教师更关注学生的学习进度，确保学生跟得上教学思路，以此体现出在中职英语听说课中“五步情景教学法”的应用意义，故以下笔者针对相应的教学主题从五个环节开展教学活动。

（1）第一步课前复习

课前复习是教师了解学生是否掌握上一节课知识重点的关键，同时也是帮助学生回顾旧知识的重要手段。在某种程度上说，在课前复习的环节中可让教师依据学生的回答情况，适当的进行补充或更正，在这种情况下不仅可以帮助学生加深旧知识的印象，而且也有利于教师引出新知识，让学生更快的进入学习状态中。……