刘秋芳

[摘 要] 课堂教学是培养学生学科思维的主场地，实验探究是培养化学学科思维的重要渠道。通过具体的实验探究课例，阐述化学学科思维方法的培养，化学学科思维方式的形成，进而培养学生的批判性思维。

[关键词] 初中化学；学科思维；实验探究

恩格斯在《自然辩证法导言》中指出“思维着的精神是地球上最美的花朵”，可见人类思维的重要性。要想改变人的思维最好的途径就是通过学校各个学科的学习，学科思维是学科学习的灵魂。因此，一线教师的课堂教学要注重培养和发展学生的学科思维。本文就结合一堂初中化学实验探究课谈谈学科思维的培养。

一、化学学科思维的内涵

学科思维：指在系统的学科学习中通过体验，认识及内化等过程逐步形成相对稳定的思考问题，解决问题的思维方法和价值观[1]。化学学科思维：是指从化学视角认识物质，逐步形成相对稳定的思考问题，解决问题的思维方法。中学生化学思维的发展是从化学知识建构到化学基本观念生成到化学素养达成的重要桥梁与必经途径[2]。

二、基于学科思维培养的初中化学实验探究案例剖析

人教版（2012课标）九年级化学下册第十一单元课题1《生活中常见的盐》中，介绍了碳酸钠的俗称、用途，以及两个性质实验。初中阶段碳酸钠是最重要的一种盐，中考中检验、鉴别、推断、除杂、探究等综合题都离不开碳酸钠的知识。也是初中学生学习化学最难突破的瓶颈。……