赵秀芳

[摘要]全球化背景下，英语不仅是传播世界文化的工具，也是传播中国文化的工具。在这一背景下，高校学生作为文化传播的中坚力量，他们的中国文化的英语表达能力却较差。这不但影响了学生的职业需求和平等的跨文化交际，也影响中国文化的弘扬和发展。所以，在大学英语教学中渗透中国文化是十分必要的。

[关键词]全球化背景；大学英语教学；中国文化

[中图分类号]G642 [文献标识码]A [文章编号]1671-5918（2017）04-0154-02

doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2017.04.075 [本刊网址]http：∥www.hbxb.net

“中国传统文化博大精深，学习和掌握其中的各种思想精华，对树立正确的世界观、人生观、价值观很有益处”，十八大以来，习近平主席多次谈到中国传统文化。中国离不开世界，世界也缺少不了中国。中国文化摄取外域的新成分，丰富了自己，又以自己的新成就输送给别人，贡献于世界。但中国文化贸易出口少于进口，中外文化交流呈现严重“入超”态势，这种“文化逆差”的局面亟待扭转。将中国文化、政治、经济等具有中国特色的信息准确地用英语加以表述，更好地“让世界了解中国”是时代赋予外语工作者的责任。而大学生是传播及弘扬中国传统文化的中坚力量，现状却不容乐观。

一、国内研究现状述评

中国学者和研究者已做过一些相关的研究，重点集中在以下几个方面：

第一，强调在大学英语教学中加入中国传统文化的重要性。代表性的成果有：费孝通的《费孝通论文化与文化自觉》；杜秀莲的《大学英语教学中中国文化的认同与渗透》；……